Перейти к содержимому
Алексей Конобеев

Мастеркласс "Создание веб-квестов для уроков английского языка"

Рекомендуемые сообщения

Уважаемые коллеги! Сегодня мы с Вами прошли первый день регистрации. Надеюсь, что у вас все получилось. Завтра мы с вами будет создавать Веб-квест поэтапно в соответствии с технологической картой, которую я размещу на форуме завтра в 14.00. Вам необходимо будет изучить и проанализировать данную карту до 15.00. В процессе изучения карты вы можете заблаговременно сформулировать вопросы, на которые я отвечу в образовательном форуме.

Спасибо за участие, до встречи!

С уважением, Яковлев Александр Олегович.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день! Кирсанова Наталья Николаевна, учитель английского языка в 2-11 классах МБОУ СОШ п. Солидарность Липецкой области

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Александр Олегович, я зарегистрировалась, но так и не поняла, где скопировать ссылку. В адресной строке http://zunal.com/xdash_profile.php

Но это ведь не та ссылка?

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер! Волошко Мария Олеговна, Борщевской филиал МБОУ Заворонежской СОШ (Мичуринский район, Тамбовская область).
Ссылка на профайл - http://zunal.com/xdash_profile.php
Ссылка на веб-квест - http://zunal.com/webquest.php?w=385881 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер! Волошко Марина Ивановна, Борщевской филиал МБОУ Заворонежской СОШ (Мичуринский район, Тамбовская область).
Ссылка на профайл - http://zunal.com/xdash_profile.php
Ссылка на веб-квест - http://zunal.com/webquest.php?w=385884 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер!

Квашнина Наталья Васильевна, г. Лесной Свердловской области МБОУ СОШ № 71

Регистрацию прошла, но не понимаю, как предоставить доступ на мою страницу. Наши ссылки все выглядят одинаково. И моя такая же http://zunal.com/xdash_profile.php

заготовка для веб-квеста http://zunal.com/webquest.php?w=385885

По таким ссылкам мы видим ТОЛЬКО СВОЮ страницу, но не можем увидеть других.

Не могу просмотреть ссылки на веб-квесты коллег (выше), так как они пока не опубликованы.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый вечер!

Ссылка на профайл http://zunal.com/xdash_profile.php

Ссылка на веб-квест http://zunal.com/webquest.php?w=385883

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

ссылка на веб-квест http://zunal.com/webquest.php?w=385912

ссылка на профайл  http://zunal.com/xdash_profile.php

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Добрый день, участники образовательного форума!

Коллеги, как я вам уже сообщал, наша деятельность  рассчитана на четыре дня, за время которых вы сможете последовательно создать свой собственный Веб-квест.

Поэтому сегодня я вам отправляю технологическую карту в текстовом формате, по которой вы создаете свой Веб-квест. Следовательно, вам необходимо будет скачать технологическую карту и в соответствии с пунктами заполнить её и отправить в образовательный форум. До 15.00 вам необходимо будет изучить данную карту и сформулировать возникшие вопросы, после чего мы с вами обсудим данные нюансы.

Коллеги, для комфортной работы прилагаю к технологической карте в текстовом формате видеообращение (вам будет доступна ссылка: https://yadi.sk/i/I1kynr9v3ZEvDu , при переходе на которую, вы посмотрите видео в онлайн формате).

 

 

Технологическая карта проектной деятельности.docx

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

 

Под классификацией веб-квестов понимается  не только  категории по длительности, но и по типу и форме заданий? Типа вот такой

В журналистских веб-квестах (journalistic tasks) учащиеся должны собрать факты и организовать их в жанре новостного репортажа, интервью или другого журналистского жанра.

Конструкторский веб-квест (design task) требует от учащихся создания продукта или плана действий по выполнению заранее определенной цели в определенных рамках. Например, спланировать кухню, удовлетворяющую нуждам определенной семьи или найти работу и распланировать карьеру вымышленным выпускникам университета и так далее.

Творческие веб-квесты (creative products task) требуют от учащихся создания какого-либо продукта в заданном формате (картина, пьеса, постер, игра, песня, веб-сайт, мультимедийная презентация и так далее). Творческие проекты похожи на конструкторские, но являются более свободными и непредсказуемыми в своих результатах. При оценке таких проектов следует больше внимания уделять творчеству и самовыражению учащихся.

Веб-квесты по решению спорных проблем (consensus building tasks) предполагают поиск и представление различных, порой противоположных, мнений на одну и ту же проблему и попытку привести их к консенсусу. Убеждающий веб-квест (persuasion task) имеет своей целью создание продукта, способного убедить кого-то в чем-то. Такое задание выходит за рамки обычного пересказа и требует от учащихся разработки аргументов в пользу какого-либо утверждения, мнения, варианта решения проблемы на основе материалов, полученных при работе с квестом. Конечным продуктом такого проекта может быть выступление в суде, письмо, статья или пресс-релиз, постер, видеозапись, мультимедийная презентация, веб-страница и так далее.

Веб-квесты, ориентированные на самопознание (self-knowledge tasks), имеют своей целью лучшее понимание учащимися себя самих, которое может развиваться через исследование он-лайн и офф-лайн ресурсов. Такие проекты встречаются редко, но примеры все же существуют, например, веб-квест "What will I be when I graduate from the university?", направленный на изучение ресурсов Интернет, связанных с будущей карьерой.

Аналитический веб-квест (analytical task) исследует взаимозависимость вещей реального мира в рамках заданной темы. Такие задания дают почву для получения учащимися знаний в условиях, при которых они должны внимательно изучить одну или несколько вещей и найти в них сходства и различия, а также вычислить скрытый смысл этих сходств и различий, понять связь причины и следствия и обсудить их значение. Например, при сравнении культур двух стран или народов необходимо не просто выявить их сходства и различия, а поразмышлять и порассуждать о том, что они означают, каковы их причины и следствия.

Оценочные веб-квесты (judgment tasks) представляют учащимся ряд предметов и просят их оценить или классифицировать, или выбрать решение из ограниченного списка. Зачастую, но необязательно, учащимся предлагается исполнять какую-либо роль в таких квестах, например, судьи в вымышленном судебном процессе.

Научные веб-квесты (scientific tasks) служат для знакомства и приобщения учащихся к научным исследованиям в различных областях знаний. Интернет богат как исторической, так и свежей информацией, которая может быть полезной в любой науке.?

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Уважаемые коллеги, сегодняшний день будет посвящен созданию вашего собственного Веб-квеста. Хотелось бы напомнить, что в первый день вам нужно было зарегистрироваться (создать собственную страницу). Если  кто-то уже был зарегистрирован, то ему следовало бы показать свою страницу в виде ссылки.

Напоминаю вам, чтобы полноценно продемонстрировать свой Веб-квест, нужно для этого опубликовать его (в инструкции условия и данный порядок действий прописаны).

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×