tatyanati

Люди добрые. Нужны развернутые КТП к Спотлайт с 2 по 11 класс. Поделитесь, плиз.

Спасибо всем за ответы.Задав свой скромный вопрос, я естественно не имела в виду , что нужно заучивать тупо готовые топики и потом лепить их куда ни попадя на экзамене, а - читать их, разные тексты по теме, перессказывать их, собирать всевозможную информацию, и затем на основе всего этого размышлять и составлять свой ответ. Просто странно, что такие строгие критерии оценивания... разбирают бедного ученика и его работу по косточкам, то не так, это не эдак. Еще согласна с тем, что детей на уроках литературы не учат этому,они вряд ли по-русски изложат свои мысли по той или иной теме (да еще какие темы!),учитывая все тонкости написания эссе. В учебниках по-английскому, а я работаю по-разным, и отечественным и импортным, тоже не встречала полноценной работы над такого типа сочинениями.Подскажите,пожалуйста. Ведь главная цель обучения ин.языку - формирование яз. компетенции? Что означает - умение применять свои знания в жизни,общаться с людьми, понимать и быть понятым...Конечно,нужно быть эрудированным,начитанным, умеющим выражать свою точку зрения - это все понятно...Но может не стоит судить так уж строго их работы и темы выбирать реальные?

А что значит заученный топик? Как комиссия может понять. что он заученный? и разве это плохо? Дети , готовясь к экзамену, естественно читают и пересказывают готовые топики , неужели нельзя использовать в ответе некоторые идеи из них?

Уважаемый Алексей, благодарю Вас за внимание к моему вопросу. Очень хочется надеяться, что так и будет, но я очень сильно сомневаюсь...Это бизнес и деньги здесь ,понятно, большие... Только никто не думает о нас , простых учителях со смешными зарплатами... Когда я работала по импортным учебникам, мне в магазине иностранной литературы комплекты для учителя просто дарили при покупке от 15 штук...И даже кассеты и книгу для учителя...А теперь я вынуждена все приобретать, да еще и на один год...

Полностью с Вами согласна, Светлана!

Завтра принесу с работы 2 учебника за 5 класс(четвертый год обучения) , которые были приобретены в прошлом и нынешнем учебном году, путаемся с уч-ся, у меня одно, у них другое...Приведу примеры. Надеюсь, что их будет немного, но различия выявились на первом же уроке...

Кто-нибудь может мне ответить на вопрос? Зачем вы переиздаете учебник каждый год, меняя картинки и упражнения местами и внося какие-то изменения? я с зарплатой 10 000 рублей не могу каждый год покупать себе новые комплекты учебников со 2 по 11 классы.

Уважаемые коллеги поделитесь пожалуйста рабочей программой к учебнику "Millie" 2-4. И еще нужны требования к учащимся по классам-2,3, а к выпускникам нач шк у меня есть. Спасибо заранее. tatyanati@yandex.ru

УРА, Я нашла ВСЕ!!!

Спасибо, но я еще в поиске для 5-7

КОМУ НУЖНО КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЛЯ 8,9,10, 11 КЛАССОВ- "NEW MILLENIUM ENGLISH"???---------http://www.pedsovet.su/load/113-2-2

Так мы все потому что работали по "Opportunities", а со следующего года обязывают переходить на российские, мы выбрали New Millenium вот и мучаемся теперь...

у кого отпуска, а с нас до первого июля требуют все рабочие программы и тематические планирования по всем классам, я вот по - вашему как должна их составлять, если я буду по этому учебнику первый год работать( до этого работала несколько лет по зарубежному УМК)?

А почему авторы учебников не издадут примерное тематическое плонирование по всем классам, ведь это их детище...

Это пособие было в бесплатной рассылке, пусть библиотекарь скажет, кому его отдала. В смысле?

Нет его нигде, а администрация требует, неужели столько народуздесь работает по этому учебнику и ни у кого нет или это НОУ ХАУ?

А тематическое?

Коллеги, поделитесь тематическим планированием к УМК "New Millenium English" с 5 по 11 класс. Начинаю работать по этому учебнику впервые.

И еще. А должен ли учитель готовить к ЕГЭ на уроке за счет основного программного материала? Это меня тоже интересует, но ответа мне так никто и не дал...

А вам не кажется , уважаемые коллеги, что приказано работать по отечественным, а на экзамене спрашивают по зарубежным?

Спасибо за замечательную ссылку!!!!!!!

Почему не включили в перечень такой замечательный учебник?-нам тоже он нравится.

Есть 2 типа работы в плане репетиторства, по моему мнению:1- для успевающих в школе и желающих углубить свои знания и 2-для отстающих. Для первых категорически противопоказано дублировать их школьный учебник и необходимо предложить что-то другое.Для неуспевающих-в большинстве случаев такое дублирование просто лучший способ разобрать все проблемы.А лично я люблю 1 вариант-работать с увлеченными детьми, у которых горят глаза, конечно, всегда приятнее. Хотя и 2-м помогать приходится.

Лет 10 назад у нас начали массово внедрять аутентичные учебники для работы в школе, на каждом семинаре и конференции главной темой была их реклама, говорили , что только они являются коммуникативными и современными. Было стыдно, если ты продолжал работать по старым российским и большим плюсом было то, что ты используешь зарубежные УМК. Я , как и все, с интересом работала по разным учебникам, сравнивала , искала лучший, и каково было мое удивление, когда те же методисты, что еще год назад рекламировали западные УМК вдруг настоятельно начали призывать к переходу на росийские.Ничего не имею против отечественных учебников, но считаю, что все же лучше создавать учебники по английскому языку самим англичанам. Лично я теперь не знаю на какой учебник переходить, попробовала кое-что из российских. но дети заметно теряют интерес.Работала по учебнику-CLICK ON (MACMILAN).В книге для чтения есть замечательныйе материалы по России-праздники, традиции .