Bridge

Информационное письмо Уважаемые коллеги! Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина 12 мая 2009 года проводит Всероссийскую научно-практическую конференцию «Контроль качества обучения иностранным языкам». На конференции планируются следующие тематические разделы: 1. Научно-теоретические подходы к исследованию контроля качества обучения иностранным языкам. 2. Теоретические проблемы тестирования как средство контроля качества обучения иностранным языкам. 3. Психолого-педагогические аспекты контроля качества обучения иностранным языкам. 4. Содержание контроля качества обучения иностранным языкам. 5. Технология тестирования коммуникативной компетенции учащихся школ и студентов вузов. • Рабочий язык конференции – русский. • Для участия в конференции необходимо прислать заявку и материалы выступлений, а также копию банковской квитанции об оплате публикации из расчета 60 рублей 1 страница текста. • Требования к публикации: Times New Roman Cyr, размер шрифта 14, интервал 1. Рекомендуемый объем – 6-12 страниц. В правом углу – инициалы и фамилия автора, в скобках пишется город, на следующей строке по центру заглавными буквами название доклада. • Деньги за публикацию перечисляются на счет: • Заявки и текст публикации принимаются до 15 марта 2009 г. в электронном виде. • После оплаты публикации, необходимо выслать копию платежной квитанции. • Контакты с оргкомитетом: E-mail: eltdepartment08@yahoo.com Телефон: 8 - 0752 -720300 8-0752 -710242 Почтовый адрес: 392000 г. Тамбов, ул. Советская, 93, кафедра теории и практики преподавания английского языка, ауд.61, Мальцевой М.С. Информационное_письмо.rar

Администрация портала обратится к организаторам за разрешением разместить материалы семинара и отчет о нем на форуме.

Информация о семинаре размещена в разделе "Всероссийский семинар "Обучение наглийскому языку в российских школах". Открыта онлайн-регистрация на семинар.

Насчет сборника материалов нужно обращаться к организаторам, а на портале в конце февраля планируется открыть раздел "реферируемые статьи", в котором будут публиковаться разработки участников форума на основании либо результатов голосования, либо рекомендации регионального методиста по иностранным языкам. Все авторам разработок, опубликованном в этом разделе, будут высылаться на указанный ими адрес письма с благодарностью за публикацию материалов и с указанием постоянного интернет-адреса публикации. Такой раздел поможет в аттестации? Естественно, и публикация в разделе, и письма будут совершенно бесплатны. При размещении самого материала будет указываться, размещен ли он по рекомендации методиста (с указанием фамилии методиста) или размещен на основе результатов рейтингового голосования.

Интересные идеи, спасибо! Рассмотрим способы их реализации. Кстати, в данный момент мы разрабатываем систему дистанционных курсов по методике для учителей, которая уже проходит паробацию в нескольких регионах. Ваши идеи очень хорошо ложатся на возможности этой системы. Что качается семинара, попробуем организовать некую дистанционную его часть, возможно, уже в следующем году.

Как сообщают организаторы семинара, все презентации лекторов семинара, на размещение которых в интернете будет получено разрешение их авторов, будут прикреплены к отчету о семинаре в этой теме на форуме. Что касается дистанционного семинара, в этом году пока он не планируется. А какая форма дистанционного семинара была бы удобна для Вас? Мы могли бы организовать сбор вопросов перед началом Всероссийского семинара и потом задать их на круглых столах лекторам семинара и авторам учебников, а ответы разместить здесь. Возможность записать выступления лекторов на видео и разместить их на портале остается открытой, но просмотр потребует от слушателей затрат интернет-трафика. Какие еще формы организации дистанционного семинара могли бы быть вам интересны? Администрация и создатель портала - ООО "Образовательные Компьютерные Технологии" - готова рассмотреть техническую возможность организации такого семинара и выйти с предложениями на оргкомитет Всероссийского семинара для учителей.

Уважаемые учителя г. Челябинска и Челябинской области, благодарим всех, кто подал заявки на участие в конкурсе "Моя прекрасная Родина - Южный Урал". Напоминаем вам, что финальный срок подачи заявок - 1 февраля 2009 года. С 2 февраля, понедельника, прием заявок завершен. Поскольку часть материалов была подана в РКЦ но не все были размещены на форуме, в прикрепленном файле - список конкурсантов по номинациям, разместивших заявки на форуме. Полный список конкурсных работ будет размещен позже совместно с РКЦ. Желаем удачи участникам конкурса! Заявки_на_конкурс_Челябинская_область_5_февраля.doc

Администрация форума www.englishteachers.ru поздравляет всех учителей, работающих по учебникам линии "Enjoy English" и авторов учебников с включением всех учебников линии в Федеральный перечень на 2009/10 учебный год и желает дальнейших успехов в работе в текущем и 2009/10 учебном годах. Полный Федеральный перечень находится на сайте министерства образования и науки по адресу http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_08/m379.html

Уважаемая TATJANA, этот семинар - очный, но Лаборатория дистанционного обучения УРАО ИСМО также проводит телеконференции и дистанционные семинары. Если материалы предстоящего в РАО семинара интересны Вам и другим участникам форума, администрация постарается получить разрешение на размещение их в открытом доступе на форуме вместе с кратким отчетом о семинаре.

Администрация форума задала Ваш вопрос Марии Андреевне Татариновой, заведующей лабораторией дистанционного обучения УРАО ИСМО. Приводим ответ Марии Андреевны: "Уважаемая коллега, благодарю за интерес к предстоящему семинару. Участие в семинаре бесплатное, для того, чтобы включить вас в список участников, нам нужно знать название вашего учебного заведения. Отправляйте на адрес mail@englishteachers.ru ФИО и название вашего учебного заведения (тема письма:Заявка на семинар 18.02.2009), вас внесут в список участников, а на проходной в РАО назовите вашу школу/учреждение. Будем рады видеть вас и ваших коллег среди участников семинара!"

Уважаемые коллеги, 22-25 декабря 2008 года в АПКиППРО в г. Москве прошел XII Всероссийский семинар "Обучение английскому языку в российских школах". Предлагаем вашему вниманию презентации лекторов семинара. Подробный отчет о семинаре с тезисами выступлений - в прикрепленном файле, внизу - выдержки из него. Отчет о XII Всероссийском семинаре ”Обучение английскому языку в российских школах” Е. А. Карпухина, помощник главного редактора издательства ”Титул” С 22 по 25 декабря 2008 года в г. Москве состоялся XII Всероссийский семинар для методистов ”Обучение английскому языку в российских школах”. Семинар был подготовлен и проведен совместно с Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования г. Москвы, и традиционно посвящен актуальным проблемам в области образования и преподавания английского языка. На семинаре присутствовало около 100 участников со всех регионов страны, а именно были методисты из Москвы, Санкт-Петербурга и Ленинградской области, Ярославля, Астрахани, Самары, Тулы, Брянска, Калуги, Пензы, Екатеринбурга, Тюмени, Костромы, Омска, Великого Новгорода, Орла, Саратова, Тамбова, Ростова-на-Дону, Липецка, Твери, Мурманска, Кургана, Воронежа, Архангельска, Волгограда, Курска, Южно-Сахалинска, Рязани, Пскова, Нижнего Новгорода, Иркутской, Вологодской, Челябинской, Белгородской, Владимирской, Кемеровской, Волгоградской, Оренбургской областей, Алтайского, Ставропольского, Красноярского краев, республик Коми, Калмыкия, Удмуртия, Карелия, Башкортостан, Северная Осетия, Мордовия, Карачаево-Черкесия и Мари Эл, Ямало-ненецкого автономного округа. Все участники получили сертификаты АПК и ППРО о прохождении курсов повышения квалификации. На открытии семинара присутствовали ведущие ученые РАО и ФИПИ, представители АПК и ППРО, авторы федеральных курсов по английскому языку. Главный редактор издательства ”Титул” и журнала ”Английский язык в школе”, к.п.н., доцент, Ольга Анатольевна Денисенко поприветствовала всех присутствующих, рассказала о достижениях издательства за прошедший год и поделилась планами на будущее. Несомненно, самой волнующей новостью для наших коллег стало известие о том, что все учебники, выпускаемые издательством ”Титул”, - линии ”Enjoy English”, ”New Millennium English”, ”Happy English.ru” – вошли в Федеральные перечни учебников на 2009/10 учебный год. Первым прозвучало выступление Г.С. Ковалевой, к.п.н., зав. центром оценки качества образования ИСМО РАО, зам. директора ФИПИ по научно-методическим вопросам. Выступление было посвящено вопросу создания общероссийской системы оценки качества образования. Выступления первого дня семинара были продолжены М. З. Биболетовой, к. п. н., завотделом методики обучения иностранным языкам ИСМО РАО, которая рассказала слушателям о проекте программ по иностранным языкам к стандартам нового поколения, отметив, что «школа – это не единственное место, где образовывают детей», и что в образовательную среду помимо школы и учителя входят также и родители, а также что в стандартах нового поколения будут доработаны все недостатки существующего стандарта, например, уточнены функции старшей ступени образования. М. В. Вербицкая, д. ф. н., профессор, заместитель декана факультета иностранных языков МГУ им. М. В. Ломоносова, вице-президент Национального объединения преподавателей английского языка (НОПАЯз), председатель федеральной предметной комиссии ЕГЭ по иностранным языкам, осветила актуальные проблемы Единого государственного экзамена. Завершился первый день семинара выступлением И. В. Ларионовой, зав. кабинетом иностранных языков СПбАППО, которая раскрыла роль учителя на современном этапе и поделилась с участниками семинара секретами педагогического мастерства. Основная часть 23 декабря, второго дня семинара, была отведена на выступления авторов курса ”Happy English.ru” К. И. Кауфман и М. Ю. Кауфман, Master of Arts in Sociolinguistics, University of Essex, которые рассказали слушателям о новых изданиях данного курса. Характерной особенностью выступлений Клары Исааковны и Марианны Юрьевны является то, что, по их словам, они всегда не просто рассказывают, но стремятся к общению с аудиторией, что и продемонстрировали в очередной раз, постоянно обращаясь к слушателям. Авторы затронули также актуальный вопрос о новой редакции УМК ”Happy English.ru” для 5 (1 год обучения) и 6 классов, которые были переработаны ими после прохождения экспертизы. Хотелось бы отметить, что данные учебники претерпели значительные изменения, что повлекло также и переработку и других компонентов УМК: книг для учителя и рабочих тетрадей к данным классам. А. В. Конобеев, к. п. н., директор по развитию ООО ”Образовательные Компьютерные Технологии”, продолжил выступления этого дня и рассказал о возможностях использования интернета для профессионального развития учителей. Прежде всего, можно упомянуть об интернет - портале www.englishteachers.ru, на котором размещено множество полезных ресурсов. Новое направление, активно разрабатываемое на интернет – портале – региональные конкурсы для учителей, одним из которых является конкурс ”Моя прекрасная Родина – Южный Урал”, организуемый совместно с Министерством образования и науки Челябинской области. Ещё одним направлением, над которым активно ведется работа, является дистанционное обучение. Алексей Васильевич подробно объяснил, каким образом методисты могут работать с учителями дистанционно. Если ИПКРО использует дистанционные модули, разработанные ООО ”Образовательные Компьютерные Технологии”, то в свободное от работы время учитель может со своего персонального компьютера зайти на сайт www.ruteachers.ru и начать обучение дистанционно. ООО ”Образовательные Компьютерные Технологии” готово оказать ИПКРО поддержку в создании на материалах ИПКРО и размещении на сайте www.ruteachers.ru модулей институтов. Третий день семинара, посвященный линии федеральных УМК ”Enjoy English”, начался с выступления М. З. Биболетовой, автора и руководителя авторского коллектива. Мерем Забатовна рассказала о реализации тенденций образования, намеченных в образовательном стандарте нового поколения и примерных программах по иностранным языкам, в УМК ”Английский с удовольствием” / ”Enjoy English” и авторской программе (2-11 классы). Н. Н. Трубанева, к.п.н., ведущий научный сотрудник ИСМО РАО, автор курса ”Enjoy English”, рассказала о подготовке к итоговой аттестации выпускников основной средней школы (новый формат) средствами УМК ”Enjoy English”. В 2008 г. была подготовлена новая экзаменационная работа для выпускников 9-х классов в формате ЕГЭ и проведена её апробация в некоторых школах Москвы, Подмосковья и Самары. Далее М. З. Биболетова познакомила слушателей с новым УМК ”Enjoy English” для 11-го класса. Е. Е. Бабушис, к.п.н., старший научный сотрудник ИСМО РАО, автор курса ”Enjoy English” провела мастер-класс и показала, как можно использовать приложение ”School English” в качестве элемента профильной подготовки в УМК ”Enjoy English” для 11-го класса. Круглый стол ”Использование ИКТ на уроке английского языка в начальной школе” был открыт О. А. Денисенко, которая рассказала о том, как издательство ”Титул” принимало решение о сотрудничестве с компанией ”Образовательные Компьютерные Технологии” и создании мультимедиа приложений к УМК, выпускаемым издательством. Далее слово взяли разработчики мультимедиа приложений О. В. Носенко, директор по производству ООО ”Образовательные Компьютерные Технологии”, и Е. П. Белоус, руководитель сценарно-методического отдела. В декабре 2008 г. выпущены мультимедиа приложения к УМК ”Enjoy English” – ”Enjoy the ABC” и ”Enjoy Listening and Playing” для 2-го класса. Они апробируются учителями из г. Златоуста, которые первыми в стране стали использовать мультимедиа приложения к учебникам издательства ”Титул”. Барангулова Людмила Викторовна, преподаватель из г. Златоуста, Челябинская область, одна из апробаторов, выступила на семинаре, рассказав о своем опыте работы с мультимедиа приложениями. Курс ”Millie” - ”New Millennium English” был ведущей темой последнего дня семинара. Н. Ю. Казырбаева, автор курса ”New Millennium English”, рассказала о развитии критического мышления средствами УМК ”New Millennium English”. Н. С. Славщик, автор курса ”Millie”, представила федеральный учебный курс для начальной школы ”Millie”. Учебники ”Millie” – это сочетание Russian flavor и English know-how, они написаны русскими учителями-практиками, в качестве консультантов привлекались британские специалисты в области преподавания английского языка, входят в Федеральный перечень на 2009 / 10 учебный год, соответствуют Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта, приближены к международным стандартам. Л. В. Талзи, выступающая далее, раскрыла основные особенности современного урока английского языка на примере УМК ”New Millennium English”. Все дни семинара были очень насыщены и пролетели незаметно как для участников, так и для организаторов. На Всероссийском семинаре, который имеет длительную, более чем десятилетнюю историю и стал своеобразной традицией для методической службы страны, всегда царит очень дружественная атмосфера. Мы рады и бесконечно благодарны всем, кто находит время принять участие в семинаре. Именно ваше теплое искреннее отношение является залогом того, что семинар существует так долго и, надеемся, продолжит свое успешное существование в будущем. Денисенко_О.А._Современный_учебник_АЯ_условия_и_способы_повышения_качества.rar Ковалева_Г.С._Создание_общероссийской_системы_оценки_качества_образования.rar Вербицкая_М.В._Актуальные_проблемы_ЕГЭ.rar Кауфман_К.И.__Кауфман_М.Ю._Новые_издания_курса_Happy_English.ru.rar Конобеев_А.В._Возможности_Интернета_для_профессионального_развития_учителей.rar Трубанева_Н._Н._Подготовка_к_итоговой_аттестации_выпускников_основной_средней_школы__новый_формат__средствами_УМК_Enjoy_English.rar БабушисЕ.Е._Приложение_School_English_как_элемент_профильной_подготовки_в_УМК_Enjoy_English_11.rar Использование_ИКТ_на_уроке_английского_языка_в_начальной_школе.rar Казырбаева_Н.Ю._Развитие_критического_мышления_средствами_УМК_New_Millennium_English.rar Современный_урок_АЯ_по_УМК_New_Millennium_English_в_средней_школе.rar Отчет_о_XII_Всеросийском_семинаре_на_форум.doc

Уважаемые сотрудники издательства "Титул", в одном из разделов форума был задан вопрос о возможности приобретения видеокассеты к учебнику Enjoy English для 5-6 классов. Поскольку этот вопрос не относится к тому разделу, в котором он был размещен, переношу его в раздел издательства. С уважением, администратор форума.

Уважаемая коллега, поскольку Ваш вопрос скорее относится к компетенции издательства, чем к вопросам, на которые смогут ответить авторы учебника, копирую его в тематический раздел издательства "Титул", где на этот вопрос сможет ответить специалист издательства. Также удаляю просьбу о переписывании видеокассеты за деньги, так как это связано с нарушением авторских прав.

Уважаемые коллеги, участники конкурса "Моя прекрасная родина - Южный Урал", предлагаем вашему вниманию промежуточную информацию о ходе конкурса. На 11 января 2009 года на портале размещены заявки на участие и 40 конкурсных работ по 7 конкурсным номинациям. В номинации "Образование и наука родного края" пока не было подано заявок на участие. Полный список заявок, размещенных на форуме с названиями конкурсных работ и фамилиями участников находится в прикрепленном файле. Внутри каждой номинации заявки перечислены в хронологическом порядке их поступления. Имя участника и город не указаны в тех названиях, где участники не опубликовали эти данные открыто вместе с названием своей работы, а только передали информацию в оргкомитет. В связи с тем, что многие учителя Челябинской области обращались в форуме и по электронной почте с просьбами продлить срок подачи заявок на участие в конкурсе, администрация портала обратилась к организаторам конкурса с просьбой продлить срок приема заявок до 1 февраля. О решении организаторов мы сообщим в данном разделе форума. Желаем участникам конкурса успехов. Заявки_на_конкурс_Челябинская_область.doc

Уважаемая пользователь Strelka, администрация форума передает Ваши вопросы и пожелания организаторам конкурса.

Уважаемая Александра! Мы попросили ответить на Ваш вопрос соавтора курса Милли Евгению Владимировну Костюк "Здравствуйте, уважаемая Александраспасибо Вам за вопрос. Действительно, ситуация достаточно непростая и, я думаю, работая в таких условиях, Вы бы испытывали трудности в независимости от выбранного УМК. Вы, к сожалению, не написали сколько у Вас часов в неделю, но будем считать, что это обычная школа и у Вас два урока в неделю. Я поделюсь с Вами своим опытом корректировки плана урока, когда мне приходилось замещать учителя, с которым я работала в паре. Вот пример урока из раздела 4. Это первый урок в теме и предполагает введение лексики и знакомство с историей “It’s my pet.” 1.Разминка. Учебник предлагает игру «Незаконченные рисунки». Эта игра достаточно хорошо подходит для больших групп, поэтому её можно оставить в таком виде как она есть (Вы также в условиях большой группы постепенно можете предлагать учащимся играть в эту игру в парах, конечно после того, как вы убедитесь, что ребята уверенно знают правила игры, это позволит Вам вовлечь даже большую группы в активное повторение лексики) 2. Введение лексики. Учащиеся слушают диалог о гостинице для домашних животных и по цвету должны догадаться о том, о каком питомце идёт речь. В учебнике даны инструкции учащимся слушать диалог и параллельно указывать на животное, о котором идёт речь на картинке в книге. В ситуации большой группы очень трудно отследить куда указывает каждый из учащихся. В этом случае я вместо учебника использовала сигнальные карточки, которые есть в комплекте учебника( в данном случае их нужно всего четыре) и развесила их на разных стенах класса. Учащиеся должны были слушать диалог и указывать на картинки, висящие на стенах. В этом случае учителю намного нагляднее видно, куда показывают учащиеся. А уже во время второго слушания мы работали с картинками в учебнике. 3. Игра «угадай-ка». Данная игра тоже неплохой вариант для использования в больших группах, так как предполагает работу в парах. Вам нужно на начальном этапе потратить какой-то промежуток времени, достаточный для того, чтобы учащиеся смогли играть в эту игру самостоятельно в парах, а Вы бы имели возможность в это время для мониторинга и контроля. Конечно, Вам придётся делать несколько большее количество копий для раздаточного материала. 4. История “It’s my pet”. В большой группе вы можете сначала следовать той же традиционной процедуре, которая предложена для всех историй, сопровождающихся движениями. В группе, в которой я проводила урок, мне показалось, что я не слышу каждого ребёнка при большом количестве учащихся. Поэтому, некоторые этапы и повторяла дважды (например, сначала мальчики слушают меня и показывают соответствующие жесты, а потом – девочки, или на заключительном этапе я показывала действия, а учащиеся рассказывали историю по колонкам (или группам)). Так как это, естественно, заняло больше времени, чем предусмотрено книгой для учителя, то я решила перейти к говорению, оставив введение письменной формы новых слов на следующий урок. 5. Говорение. Я разделила учащихся на группы и попросила их рассказать подобную историю, но не про котёнка, а про другое животное (про щенка, мышку, собачку, или кота). Каждая группа рассказывала свою историю хором и сопровождала рассказ движениями. Ту часть, которая посвящена введению письменной формы новых слов и чтению истории я оставила на следующий урок. Опять же по своему опыту могу сказать, что не каждый урок мне приходилось делить на два. Есть уроки, которые я успевала и в большой группе целиком. Чаще я два урока разбивала на три. Вы правы, что в группе, число учащихся, в которой приближается к тридцати, будет практически невозможно успеть целиком весь учебник. Хочется обратить Ваше внимание на то, что учебник содержит достаточно много дополнительного материала(optional), которым Вы можете пожертвовать. Говоря о ситуации в целом, могу посоветовать следующие шаги, которые могут Вам помочь: • Увеличить количество хоровой работы (даже диалоги и истории можно читать по ролям хором, полкласса – одну роль, полкласса – другую). Это позволит Вам решить проблему контроля на начальном этапе. • Активно использовать парную работу. В «Милли» достаточно много игр и упражнений, которые имеют простые правила и могут легко использоваться в парах ( различные угадайки, интервью, опросы мнений). Это позволит Вам увеличить количество разговорной практики. • Позволить учащимся осуществлять самопроверку и взаимопроверку (например знание лексики, знание правописания слов) хотя бы в простых, имеющих однозначный ответ заданиях. • Использовать крупную яркую наглядность. • Использовать командные игры. Это позволит Вам учесть разный уровень Ваших учащихся и даст им возможность учиться друг у друга, а не только у Вас. Главное, что Вам поможет – это научить Ваших учащихся стать более самостоятельными в учебном процессе. Мне, как и большинству учителей, время от времени приходилось работать в целых классах и мне очень помогла следующая книга “Teaching large multilevel classes” Natalie Hess из серии Cambridge Handbooks for Language Teachers. Эта книга не сфокусирована на определённом возрасте или уровне владения языком, но она натолкнула меня на многие идеи, которые я смогла использовать. При этом, позвольте дать Вам ещё один совет. Вам необходимо поговорить с администрацией школы и как минимум по поводу группы в 27 человек, добиться деления на две группы."

Администрация форума благодарит всех участников, ответивших на вопросы опроса о том, как вы пользуетесь форумом. Ваши ответы помогли нам переструктурировать и значительно расширить список ресурсов форума на странице http://www.englishteachers.ru/FileList/ Также перейти к ресурсам вы можете, кликнув по вкладке "Ресурсы" на главной странице форума. Уважаемые участники форума, для того, чтобы сделать список ресурсов еще удобнее, нам необходимо знать Ваше мнение. Просим вас ответить на вопросы опроса в этой теме.

Уважаемые коллеги, с 16 декабря закончена интернет-регис трация на семинар. Методистов, не успевших зарегистрироваться через интернет, но желающих принять участие в семинаре, просим обращаться к Татьяне Анатольевне Бизиной по телефону 9(48439)9-10-09

Уважаемая пользователь lulu, от администрации форума обращаюсь к Вам с просьбой уточнить, какой именно информации, на Ваш взгляд, не хватает в обсуждаемом учебнике. Если такой информации действительно нет, то Вы помогли бы авторам внести ее в учебник, а учителям - ввести ее на уроке, что позволило бы ученикам избежать затруднений. Приводя неаргументированные высказывания, Вы нарушаете принятые Вами "Правила форума", а именно пункт 8 "Запрещается размещение неаргументированных высказываний о любых учебниках, учебных пособиях и иной учебной литературе. Любое критическое высказывание должно быть подкреплено указанием на конкретные недостатки - название раздела, номер (название) урока, номера страниц, название словарной статьи и т.д. Неаргументированные высказывания будут удаляться Администрацией Форума.". Это правило относится к высказываниям о любом учебнике или учебном пособии, любого автора, выпущенного российским либо зарубежным издательством. Соблюдение этого пункта необходимо для того, чтобы участники форума, включая учителей, родителей и авторов учебника, получали достоверную информацию и в случае необходимости могли ее проверить. Прошу Вас указать конкретно, какое именно упражнение из учебника не поддерживается словарем. В противном случае будем вынуждены удалить высказывание, нарушающее правила форума.

Уважаемые коллеги, переношу сюда интересные сообщения о проблемах в обучении транскрипции, которые были размещены в другой теме и не полностью ей соответствовали.

Получено разрешение авторов на размещение всех файлов аудиоприложения к учебнику Enjoy English для 2 класса на форуме www.englishteachers.ru Файлы будут размещены в разделе "Ресурсы к федеральным учебникам Enjoy English". Надеемся, что подобная практика поможет вам в работе.

Уважаемые коллеги, администрация форума стремится к созданию на нем дружелюбной атмосферы, располагающей к дружескому, конструктивному общению. На это направлены как правила общения на форуме, так и усилия модераторов форума. В данной ветке ряд участников общения допустили высказывания, нарушающие этот основополагающий принцип. В связи с этим администрация форума призывает всех участников к конструктивному общению и удаляет высказывания, нарушающие этот принцип общения, а также последующее обсуждение этих высказываний. В случае повторного нарушения принципа конструктивного и доброжелательного общения данная ветка будет закрыта.

Уважаемый пользователь ubuntu, судя по Вашему IP-адресу, Вы пишете сообщения из Москвы, хотя в профиле и в Ваших сообщениях Вы указываете, что находитесь в Сибире. В связи с тем, что Ваши сообщения содержат рекламу учебников без аргументации высказываемого Вами мнения, а также в связи с тем, что вы игнорируете предупреждение о нарушении Вами правил общения на форуме, ставлю Ваши высказывания на пре-модерацию. Они будут допукаться к публикации только в том случае, если не будут нарушать принятые Вами правила общения на форуме. Одновременно повышаю уровень предупреждения пользователю Strelka

Уважаемые пользователи Strelka и ubuntu, как администратор форума, напоминаю вам, что при регистрации вы приняли правила общения на форуме. В правилах содержится обязательство относиться к другим участникам общения вежливо и с уважением, а также не рекламировать никакие учебники, поскольку реклама вне специально отведенных разделов запрещена правилами форума. В пылу полемики, отстаивая свои точки зрения, вы вплотную приближаетесь к рекламе, что может затруднять общение для других участников форума. В связи с этим призываю вас к корректности в общении друг с другом, а также воздержаться от неаргументированных утверждений. В противном случае, в соответствии с правилами форума и обязанностями администратора, буду вынужден временно отключить для вас возможность оставлять сообщения на форуме, а высказывания, нарушающие правила общения, будут удалены. С уважением, администратор форума.

Уважаемые коллеги, предлагаем вашему вниманию статью Алины Сергеевны Бикеевой "Материалы по теме "Образование в Северной Америке". В статье, помимо замечательных рисунков автора, вы найдете ответы на следующие вопросы: Education. Что бы это значило? Вопросы - загадки . 1). What is an Admit Slip or Admission Slip? 2). There are also Exit Slips. Can you explain what it means? 3). Alumni – who are they? What does an Alumni Association do? What kind of association is it? 4). There are many kinds of calendars in the world. What does an Anti-Calendar mean? 5). What is an Application to Graduate Procedures? When must and can you apply? 6). Do you know what Course Audit means? 7). Many people especially students are fond of riding a bike. What is BikeShare Expansion? In what way can students use it? 8). Bird Classes or Early Bird Classes – is it something from the science of Ornithology about birds’ habits? 9). Career Development Center – does this center really develop your career? Where is it located? How does it work? 10). Sometimes, students are Caught Red-Handed. Does it mean that their hands are dirty with red ink because they were correcting their writing papers with a pen with red ink? 11). Can you explain what a Clubs Fair means? 12). Do you know what Commencement in different educational establishments means? 13). Convocation Hood and Gown Rental or Gown Rental Service. Have you heard about it? What is this service about? What and when can you rent there? What for can you do it? 14). Do you have any idea what a Corequisite means? 15). People invented many systems that help to organize different things and events. What does a Course Numbering System help to organize? 16). Deaf and Hard-of-Hearing Services – what kind of services are these? In what way are they related to the North American system of education? 17). Have you heard about a Departmental Recommendation? What department gives such a recommendation? What kind of recommendation is it? 18). Do you know what an Evaluation Sheet means? What does it evaluate? Whom are such sheets handed out to? 19). An Extern Program – what kind of program is it? What can you do and learn there? 20). There are all sorts of events in every educational establishment in North America. What is a Freshman Advising and Registration Event? What does it advise and register? 21). Can you give any specific details on how a Learning Center works in a North American educational institution? What does a Freshman Learning Center do? 22). Do you know what a Freshman Orientation means? Whom and how does it orientate? 23). Have you ever heard about a Freshman Year? What is peculiar and unusual about this year? 24). There are lots of seminars held in different educational establishments. What is the Frosh Seminar famous for? 25). What is the Frosh Week known for? 26). Full-Time Studies Calendar, Part-Time Studies Calendar. Can you explain and give some specific details about what kind of calendars these are? 27). People like to take pictures. It is so pleasant to watch them later. What can you see in Grad Photos? 28). Do you know what Grades mean in the North American system of education? 29). Can you briefly explain what Grade Point Average or GPA is? 30). Have you ever heard about a Graduation Kit? What can be seen inside this kit? 31). Where can you find Group Study Rooms? What are they for? 32). People love weekends. What kind of weekend is a Homecoming Weekend? 33). All North American schools use yellow school buses. The buses are of different sizes. What is a Long School Bus? 34). Do Make-up Classes teach students how to put make-up on their faces professionally? 35). Can you give a full variant of the abbreviation MBA? What does it mean? 36). What are Midterms? What can students find in Midterm Report Cards? 37). Have you ever heard about Parent Interviews or Parent Nights? Can you explain where they are held and what their purpose is? 38). A Parents’ Weekend – what is so specific about it? Do children also have their Kids’ Weekend? 39). Pick-up Time and Drop-off Time – can you give any details of what kind of time it is? 40). Peer Editing or Peer Evaluation is very popular in the North American system of education. What is it about? How does it work? 41). In English there are lots of abbreviations. What does a Ph. D. means? 42). Is a Pop Quiz really so popular among North American students? 43). Have you ever heard about Prerequisites? What are they? 44). A Prom is the abbreviation of a Promenade Ball. What kind of event is it? 45). Is a Reading Week really a special week when all students go to the libraries to read all kinds of books? Do they do so only during this “magic” week? How about all the rest of the time in the academic year? 46). A Request to Graduate – what is it? Whom should you ask about it? What and when should you ask about? 47). Safeguard Escorts or Safety Patrol – it is definitely about students’ safety and security. Can you give any specific details about it? 48). What kind of place is a School Bus Loading Area? What can people do there? Where is it located? 49). There is a School Guidance Office in every North American school. How does it work? What are its functions? 50). School buses in North America can be of different sizes. What does a Short School Bus serve for? 51). What kind of book is a Student Handbook? What information can be found there? 52). Do you know what a Student Identification Number (ID) and Personal Identification Number (PIN) mean? In brief, it is a student ID and PIN. What is it all about? 53). Have you heard about a Student Loan? Please give some specific details. 54). What does a Substitute Teacher do? 55). What are Swaps? How do they work in North American system of education? 56). What does it mean to Switch one’s major from … to …? How many times are you allowed to do it? 57). What does the abbreviation T.A. stand for? Can you give the full version of it? 58). Do you know what a T-Card means? 59). Have you heard about Time Span? How does it work in North American educational institutions? 60). What can Transcripts show? What do they serve for? 61). What do Transfers mean? Where can you transfer from and to? 62). What kind of event is a University Fair? 63). Have you heard about a Used Book Exchange or Textbook Buyback? Give some specific details about it? 64). What kind of lists are Wait Lists? What can you wait for there? 65). What kind of event is a Work and Study Abroad Fair? Администрация портала www.englishteachers.ru благодарит Алину Сергеевну за предоставленные материалы и надеется, что данная информация найдет самое широкое применение на уроках английского языка в российских школах. Бикеева_Образование_в_Северной_Америке.doc