kira173

Оказывается, в Сети есть сервисы, которые позволяют подсчитать количество внутренних и внешних ссылок на странице. Так вот какую информацию получаем по запрашиваем странице: Введённый URL: http://nsportal.ru/gryaznova-valentina-sergeevna Всего » 114 Внешних » 3 Внутренних » 111 Получается, все ссылки на портал - внутренние...

Наверное, это имеется в виду http://nsportal.ru/gryaznova-valentina-sergeevna Кстати, это сайт зарегистрировавшегося на мастер-класс участника, и даже вошедшего в первые 20+5...

заархивируйте, у вас, видимо, офис 2007?

Задание 4 b. (лабораторная работа №2) Вот что получилось. Признаюсь, выбрала один из самых простых сайтов с минимумом ссылок (http://forlangteacher.ru/), наверное, это не так важно.Еще прошу прощения за некоторую неаккуратность. задание4b.rar

а я подумала, нужно прикреплять именно подробную графическую схему-карту сайта, я не права?

Валентин Васильевич! Спасибо за Ваш комментарий! Вы прояснили именно то, что и не давало мне покоя

Задание 4а. Ну что ж, попробую сформулировать свои мысли и впечатления. «У Вас никогда не будет второго шанса произвести первое впечатление» - Как оказалось, это верно не только по отношению к одежде человека, но и по отношению к веб-сайту. Просматривая ссылки, поймала себя на мысли, что некоторые сайты хочется поскорее закрыть и никогда туда больше не возвращаться, а на некоторых хочется задержаться. И зависит это от двух факторов: оформления (чисто визуальное восприятие) и удобной, понятной навигации. Содержание, то есть наполнение сайтов рассматривается мной в самую последнюю очередь. Но именно оно (содержание) и было причиной того, что пару сайтов я положила в свои закладки. Несколько замечаний по списку сайтов. Во-первых, очень различаются англоязычные (созданные носителями языка) и русскоязычные (созданные русским учителями). Прежде всего оформлением. У наших учителей гораздо меньше в этом опыта, а, может быть, и возможностей, многие пользуются шаблонами. Во-вторых, авторы сайтов преследуют разные цели, это тоже накладывает свой отпечаток. Кто-то делал сайт просто чтобы пройти аттестацию (в виде портфолио), какие-то разработаны для определенной аудитории, есть рабочие учительские сайты, а есть и такие, которые вызывают только недоумение: зачем это нужно? Теперь о том, какой сайт «лучший», какой «худший». Вопрос не из простых. Начну с того, что больше всего раздражает лично меня. Это анимация (даже в небольшом количестве), много текста (вдобавок трудночитаемого) на главной странице (читать не хочется почему-то совсем) и отсутствие понятного интерфейса. Это мое субъективное мнение, поэтому не могу сказать, какой сайт худший, могу только назвать те сайты, которые мне захотелось побыстрее покинуть: это http://www3.unileon.es/personal/wwdfmrod/ не читая ни строчки, http://bryndina.info/index/0-25 не понятно, что это и зачем. Были еще сайты, где анимация портила все впечатление (но, возможно, это мой личный «пунктик»), и там тоже не захотелось задерживаться. Лучший сайт выбрать еще труднее. Где-то больше понравился дизайн, оформление: например, http://deanna-larson.com , где-то порадовала система навигации: http://www.personal-yurischeva.edusite.ru , http://www.mandygregory.com , а здесь захотелось покопаться в содержимом http://dilyara.rusedu.net , Еще раз повторюсь, сайты созданы с разными целями, поэтому трудно их сравнивать

Абсолютно аналогичные ощущения

Там два поста со ссылками, пользуйтесь первым из них, чтобы пройти по ним. Во втором, действительно, некоторые ссылки не работвют

Нет, такой шкалы нам предложено не было, и мы её сами еще не разрабатывали. Но, как я понимаю, нам и предлагается после обсуждения впечатлений о сайтах заняться именно этим.

Вот в этом и заключается наша коллективная творческая работа. От частного к общему. Каждый выскажет свое мнение, в споре и родится истина. И мы узнаем требования к нашим будущим сайтам. Ну по крайней мере это я так вижу задумку нашего уважаемого Валентина Васильевича

Вот и мне тоже кажется, что не совсем это правильно - обсуждать публично чужие сайты. Хотя, возможно, их авторы дали на это согласие, но что-то заставляет в этом сомневаться Согласна с Татьяной Михайловной, что я не имею ни права, ни возможности судить работу других, так как сама еще ничего не умею. Могу только сказать, что нравится, что нет с точки зрения дилетанта. Ну а цель задания, видимо, в том, чтобы в дальнейшем, обсудив, выработать критерии оценки сайта.

Задание по теме №3 a) Интернет – физические телекоммуникационные (кабельные, спутниковые, сотовые) линии, которые связывают компьютеры по всему миру. Глобальная сеть компьютеров. Интернет служит физической основой для Всемирной паутины (WWW) – глобального информационного пространства. То есть, Интернет – только носитель, как телефонная сеть, бумага или электропроводка в здании, городе, стране. Всемирная паутина (WWW), в свою очередь, система миллионов веб-серверов ( особых программ), предоставляющих доступ к связанным между собой документам, расположенных на различных компьютерах, подключенных к Интернету. Часто, говоря об Интернете, имеют в виду именно Всемирную паутину, однако, как видим, это не одно и то же. Интернет – глобальная физическая сеть. WWW – глобальное информационное пространство. B)http (Hypertext Transfer Protocol) – протокол передачи данных в виде текстовых сообщений. Используется для получения информации с веб-сайтов, то есть позволяет просматривать их страницы. ftp (File Transfer Protocol) – принятый стандарт для передачи файлов. Позволяет скачивать файлы с сервера и загружать их на сервер. И http, и ftp подразумевают взаимодействие «клиент – сервер», однако http представляет собой одностороннюю систему: информация с сервера в виде веб-страниц отображается на клиентском компьютере ( с помощью веб-браузера), ftp же – двусторонняя система: информация в виде файлов перемещается с сервера на компьютер клиента и наоборот. c) Домен – адрес веб-сайта. Конечные буквы URL - адреса (TLD – имена) означают общие домены верхнего уровня для: .COM – коммерческих организаций .INT – правительственных организаций .EDU – образовательных учреждений .GOV – правительственных организаций .MIL – американской армии .BIZ – для бизнес- структур d) Кроме TLD – имен, отдельные страны или регионы (зоны) имеют свои собственные TLD – имена .RU Российская Федерация .UA Украина .AU Австралия .СА Канада .GB Великобритания .FR Франция .DE Германия .IN Индия .TR Турция .UK Великобритания .SU Советский Союз

Задание по теме №2 1. Любой дизайн – это в первую очередь проектирование. По моему мнению, Веб-дизайн – это не только и не столько внешнее оформление, оболочка сайта, а создание такой его структуры, такого его устройства, архитектуры, которое было бы разумной системой, позволяющей эффективно его использовать. Конечно, оформление тоже очень важно, но считаю, это не самоцель, внешний вид сайта, интерфейс должны быть лаконичными и должны быть, во-первых, удобными, и только во-вторых привлекательными. 2. Веб-дизайнер – непрофессионал ( да и профессионал тоже), я думаю, должен прежде всего четко понимать, какое содержание, для какой аудитории и зачем он предлагает на своем сайте, а также зачем ему самому нужен этот сайт. Ну а дальше, чтобы стать хорошим веб-дизайнером, нужно быть и хорошим психологом (ведь сайт – это продукт для людей, это взаимодействие с определенной аудиторией), и художником (иметь вкус, чувство стиля, цвета и т.д.), обладать творческим мышлением, и , разумеется, быть технически грамотным.

Тема №1 1. Кудрявцева Ирина Леонидовна 2. Образование высшее. Закончила Костромской государственный университет им. Н.А.Некрасова в 1995 году. Специальность по диплому – учитель начальных классов. 3. Место работы – МОУ Палкинская средняя общеобразовательная школа Антроповского района Костромской области. Учитель английского языка. 4. Основное хобби – английский язык, который стал профессией. Люблю читать. Еще люблю готовить. 5. Люблю учить и учиться 6. В обучении регулярно использую ИКТ, в классе есть компьютер с выходом в Интернет и мультимедийный проектор 7. Уже несколько лет хочу создать свой сайт, были попытки, но самостоятельно не получается 8. Надеюсь, с помощью этого мастер-класса научиться создавать сайты 9. Хочется, чтобы сайт стал необходимым инструментом в моей профессиональной деятельности, был полезен и востребован коллегами, учениками и родителями 10. Дистанционное обучение 11. Интересует в данный момент все, что связано с дистанционным обучением

Регистрация на мастер-класс. Кудрявцева Ирина Леонидовна, МОУ Палкинская средняя общеобразовательная школа Антроповского района Костромской области

Пока егэ был экспериментом, нам действительно платили, деньги поступали из департамента образования области. Но вот уже четвертый год не получаем ни копейки, так как находить на это деньги должен нищий районный бюджет. Так как денег на это в районе нет, директорам школ рекомендовали "изыскать возможности", их, конечно, тоже нет...Берем отгулами...

Не могу молчать, надо выговориться...В одном из районов нашей области произошел серьезный пожар. Пострадали в том числе и дети. Надо найти виновных? Надо принять меры? Надо провести профилактическую работу? Надо. И что вы думаете? Наш губернатор не придумал ничего лучше, чем "...обязать классных руководителей посетить квартиры своих воспитанников с целью изучения состояния отопительной системы и печей..." Отчет предоставить в письменной форме. Как вам? Чью работу нам предложат ( нет, заставят) выполнить в следующий раз? Я очень люблю свою работу, но этот маразм сил уже нет терпеть...

Сегодня состоялось региональное сетевое методобъединение, было сказано , что экзамен в 9 классе проводится в традиционной форме, но экзаменационные материалы готовятся централизованно и будут направлены в районные отделы образования... И еще: они будут отличаться от билетов, опубликованных в Вестнике образования в 2007 году... Чего ждать? На этот вопрос ответа не последовало...

Я вот тоже купила диск....И теперь сижу и смотрю на коробочку, не могу позволить себе установить на свой домашний компьютер, так как "Внимание! По одному серийному номеру программа работает только на одном компьютере." Более того, уроки во 2 -4 классах я провожу не в своем кабинете, а в кабинетах начальных классов, и пользуюсь, соответственно их компьютерами. Ну и что мне теперь делать?...Я конечно, все понимаю, интересы авторов диска пытаются защитить, но никто не думает о наших...

Так уж получилось, что на протяжении лет так 10 выписывала аттестаты исключительно я, администрацию устраивал мой почерк и то, что я не делала ошибок. Два дня на 9 классы и два дня на 11 (за это обычно получала отгулы). И вот письмо о том, что атестаты надо теперь печатать на компьютере (кстати, нашла и принесла его в школу тоже я, а отдел образования еще несколько дней в это упорно не верил)))). И что? Как это сделать, никто не знает, необходимых программ нет. В результате зав. отделом образования нашего района приняла решение: снова аттестаты писать от руки, а к следующему году приобрести специальный принтер, на котором школы и будут по очереди печатать документы. А я вот думаю: а не будет ли проблем у нынешних выпускников с рукописными аттестатами?....

У моей ученицы 74. В части С потеряла только 2 балла: 1 балл за содержание письма ( не полностью ответила на вопрос, написала, любит ли ездить в поездки, но не заметила вопрос "почему") и 1 балл за лексику в эссе ( думаю, за повторы слов). Я очень довольна результатом, учитывая, что готовила к ЕГЭ первый год и вообще я не специалист.....

У меня точно такая же ситуация. Но я почему-то не сомневалась, что брать надо Enjoy English. Я не думаю, что этот учебник сложнее, скажем, чем New Millennium или тот же Spotlight. А что касается Кузовлева.... мне очень жаль моих нынешних десятиклассников...

Ничего страшного не случится, если вы переведете 3 и 4 классы на новую редакцию со старой. Я именно так в этом году и сделала и ни разу не пожалела об этом. Конечно, будут некоторые несоответствия , например, в новой редакции глагол to have got, в старой же был to have.Но это мелочи, с ними легко справиться.