Перейти к содержимому

Рекомендуемые сообщения

22 часа назад, AllieAllie сказал:

Работаю по этим учебникам 5 лет. Мечтаю избавиться от них:(... 

Коллеги просмотрели все имеющиеся, остановились на этом... Посмотрим...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Похоже, учебников издательства "Вентана-Граф" больше не будет, суд постановил уничтожить их:

https://rns.online/it-and-media/Sud-vziskal-s-izdatelstva-Ventana-Graf-37-mlrd-rublei-po-isku-Prosvescheniya-2018-05-11/

Арбитражный суд Москвы взыскал с издательства «Вентана-Граф» 3,7 млрд рублей по иску «Просвещения» за использование схожего логотипа на обложках учебных пособий, передает корреспондент RNS из зала суда.

«Взыскать с ответчика в пользу истца компенсацию за нарушение исключительного права на товарный знак в размере 3 млрд 756 млн 100 тысяч 122 рубля, а также расходы по госпошлине 212 тыс. рублей», — постановила судья Екатерина Титова.

«Признать незаконными, нарушившими исключительное право истца на товарный знак (...) действия ответчика по использованию обозначения, схожего до степени смешения с указанным товарным знаком. Изъять из оборота и уничтожить за счет ООО "Издательский центр Вентана-Граф" контрафактный товар у ООО "Издательский центр Вентана-Граф", на котором размещено обозначение, сходное до степени смешения с товарным знаком ("Просвещения" — RNS)», — постановила судья.

 

Ранее юрист, представляющий интересы «Вентаны Граф», заявил в суде, что издательство может обанкротиться в случае удовлетворения требований «Просвещения». «Если будет удовлетворен этот иск, который больше, чем балансовая выручка компании, то в этой части будет вопрос о банкротстве», — сказал юрист.

А у нас в библиотеке много таких учебников. Что же, теперь их будуи изымать из библиотек?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Похоже, весь следующий Федеральный перечень  будет состоять только из учебников издательства "Просвещение". Причем, вне зависимости от их содержательной части.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
В 11.05.2018 в 15:54, Johna сказал:

Коллеги просмотрели все имеющиеся, остановились на этом... Посмотрим...

ИМО, учебник для 2 кл. - просто катастрофа((. Видно, что авторский коллектив делал его в спешке - немного переработали уже имеющийся учебник для 5-го кл. и готово. Много ляпов. Одно время я хотела собрать их (ляпы), и отправить постраничный перечень авторам этого "шедевра", но потом подумала, а зачем тратить своё время? Тем более, что авторам, похоже, это совсем не нужно - иначе они за эти годы сами бы всё поправили - денежки-то и так капают...

Учебники для следующих классов уже получше, но не намного. 

Самое плохое, на мой взгляд - часто нет времени закрепить материал. 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
46 минут назад, AllieAllie сказал:

учебник для 2 кл. - просто катастрофа((. Видно, что авторский коллектив делал его в спешке - немного переработали уже имеющийся учебник для 5-го кл. и готово.

А вы бы какой учебник выбрали из действующего перечня?

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
12 часов назад, AllieAllie сказал:

ИМО, учебник для 2 кл. - просто катастрофа((. Видно, что авторский коллектив делал его в спешке - немного переработали уже имеющийся учебник для 5-го кл. и готово. Много ляпов. Одно время я хотела собрать их (ляпы), и отправить постраничный перечень авторам этого "шедевра", но потом подумала, а зачем тратить своё время? Тем более, что авторам, похоже, это совсем не нужно - иначе они за эти годы сами бы всё поправили - денежки-то и так капают...

Учебники для следующих классов уже получше, но не намного. 

Самое плохое, на мой взгляд - часто нет времени закрепить материал. 

Это проблема многих учебников... Мы исходили из "более-менее доступности" для ученика. По крайней мере там не чтение текстов с первого урока...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
В 13.05.2018 в 22:26, Galactus сказал:

А вы бы какой учебник выбрали из действующего перечня?

Слышала хорошие отзывы о Комаровой... Может кто поделится, действительно ли так хорош...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

 

https://news.mail.ru/society/33500170/?frommail=1 

2 часа назад, источник: Ведомости

Авторы школьных учебников написали открытое письмо Путину

Список учебников не обновляется четыре года, жалуются они, а еще назначается дополнительная экспертиза.

 
 
Источник: РИА "Новости"

Авторы школьных учебников обратились к президенту Владимиру Путину с просьбой проверить процедуру и результаты дополнительной экспертизы учебной литературы, которую организовало Министерство образования и науки. Об этом говорится в письме, которое имеется в распоряжении «Ведомостей».

После прямой линии, пишут авторы, состоявшейся в июне прошлого года, Путин дал поручение «предоставить предложения по повышению качества экспертизы учебников» и «по обновлению этих учебников на регулярной основе», отмечается в письме. Вопреки поручению ситуация с качеством экспертизы и обновлением учебников ухудшается. По словам авторов письма, федеральный перечень учебников (ФПУ), которым пользуются школы при закупках, не обновлялся уже более четырех лет, а учебники, которые сейчас есть в перечне (кроме учебника по истории России), содержательно не обновлялись с 2012 г.

«В соответствии с нормативными документами Минобрнауки России издательства уже дважды, в 2016 и 2017 гг., подавали новые и обновленные учебники с комплектами необходимых экспертных заключений для включения их в ФПУ, но результата никакого нет», — говорится в письме.

В 2018 г. министерство ввело дополнительную экспертизу учебников, уже прошедших все необходимые экспертизы в 2016 и 2017 гг. Ее проводит Российская академия образования (РАО) «при возникновении вопросов относительно выводов и (или) обоснования выводов экспертной организации», пишут авторы учебников со ссылкой на нормативные документы. «Сам факт назначения дополнительной экспертизы, выбор экспертной организации, порядок и цели ее проведения вызывают массу вопросов», — сказано в письме. Еще больше вопросов вызывают результаты этой экспертизы, полагают авторы учебников.

В письме приводятся примеры ошибок в экспертных заключениях РАО. Например, в отзыве на один из учебников литературы для 5 класса говорится: «Не включены зарубежные авторы и произведения, отсутствует межкультурный диалог. Не способствует формированию межэтнического и межконфессионального диалога». По словам авторов письма, в указанном учебнике «представлены и Библия, и Коран, а также классические зарубежные авторы — Федр, Эзоп, Лафонтен».

В заключении к учебнику по русскому языку для 5−9 классов утверждается, что в части «Русская речь» наблюдается «явный перевес упражнений и заданий» — в то время как в этом пособии нет такого раздела, говорится в письме.

Около 90% учебников, которые ранее успешно прошли основную научную и педагогическую экспертизы в Российской академии наук (РАН), получили отрицательное заключение дополнительной экспертизы, удивляются авторы письма. «Неужели качество экспертизы в РАН настолько плохое? Или повлиял сам выбор экспертной организации для дополнительной экспертизы?» — задаются вопросом авторы учебников.

Снижение вариативности учебной литературы для школы, устранение из нее инновационных методик мешают развитию в России «экономики знания», полагают авторы. Они просят президента Путина поручить Контрольно-ревизионному управлению проверить процедуру и результаты дополнительной экспертизы.

Также авторы считают необходимым организовать широкое общественное обсуждение новых образовательных стандартов, процедуры и критериев экспертизы учебной литературы — с участием представителей научного и педагогического сообщества, общественных организаций и родителей.

В июле прошлого года ассоциация «Российский учебник» (в нее входят почти все крупные издатели учебников) обратилась с жалобой на Минобрнауки в Федеральную антимонопольную службу. По мнению издателей, действия министерства привели к ограничению конкуренции на рынке школьной литературы.

В 2017 г. министерство не смогло сформировать единый федеральный перечень учебников, рассказывали «Ведомостям» сотрудники издательств. Последний перечень был сформирован в 2014 г. Тогда чиновники решили, что большое число учебников путает учителей и учеников, и сократили перечень в 2,5 раза. У некоторых издателей в тот перечень не попал ни один учебник, они рассчитывали попасть в новый, но безуспешно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Какими методами продолжают бороться с учебниками, оказывается:

Я читал заключения экспертов, проводивших новую, и почему-то спешную проверку школьных учебников, и пытался найти в них широту мысли, глубину анализа. Мне наивно казалось, что только особо мудрые специалисты могут рассуждать о том, какая книжка нужна школьникам, приближает ли она их к белоснежным вершинам знаний. Но перелистывал я совсем другие тексты.

Вот в учебнике «Обществознание», 6 класс (его читают дети лет 12-13) приводят простенький стишок:

«- Где ты была, сегодня, киска?

- У королевы у английской.

- Что ты видала при дворе?

- Видала мышку на ковре!»

По-моему, он вполне к месту, чтобы объяснить ребятам, что такое истина абсолютная и относительная. Но эксперт одергивает: «Бессмысленное задание».

Другой эксперт возмущается: «Почему при назывании Гандиупотреблено прозвище Махатма и не дано имя собственное Мохандас Карамчанд»? (Это другой учебник «Обществознание», но тоже 6 класс). Да, без этого знания подросткам никак.

Третьего эксперта задело то, что «диалог «умника» Васи и «спортсмена» Ромки о патриотизме начинается с того, что, покупая мороженое, мальчики выбирают не импортное, а отечественное» - «такая важная тема преподносится на бытовом уровне и пронизана негативом». (Еще один учебник «Обществознания», 6 класс).

«Обществознание» за 10 класс поразило проверяющих фразой «В гневе Зевс-громовержец испепелил титанов, и, смешал их пепел с кровью Диониса…» («В учебнике неуместны такие жуткие подробности»)

А в учебнике «ОБЖ» для 9 класса эксперт гневно обрушивается на использование аббревиатуры РФ («она не является официальным сокращением и ее использование в учебнике неуместно»).

Биология, география, литература… Очень многие замечания по сути – мелкие придирки, редакторские правки, отражающие кругозор экспертов, а уж точно не качество прочитанных книг. Еще и написаны заключения с грамматическими ошибками: некоторые проверяющие не знают как правильно писать «не корректно» - вместе или отдельно.

Сокращение ради сокращения

В каждом серьезном действии, особенно если оно касается системы образования, я пытаюсь найти логику, глубинный смысл: зачем? Что это даст школьникам и страны? Вот сейчас готовится новое сокращение Федерального перечня учебников, рекомендованных для школ.

 

«Экспертами Российской академии образования (в основном ими выступили учителями московских школ) в рамках дополнительной экспертизы проверены 1117 учебников. Только 781 получили положительные заключения».

(Примеры отрицательных замечаний - выше).

- В них полно ошибок! – обычно так говорят, когда объясняют, причины новой усушки-утруски Перечня.

На самом деле с ошибками уже давно не так все просто. Еще лет десять назад, когда Минобрнауки в первый раз всерьез взялось навести порядок с разноголосием учебников, выяснилось: неграмотных, уж слишком трагичных неточностей, которые могут сломать судьбу ребенку, если он начитается неправильных книжки, нет. «Комсомолка» тогда вместе с зам министра образования Исааком Калиной объявила всероссийский конкурс, пообещав победителю, приславшему учебник с грубыми ошибками, мощный компьютер в подарок. Компьютер остался в магазине.

И в 2014 году, когда Перечень впервые сильно пощипали – из трех тысяч наименований в нем осталось 1369, в основном придирались к формальностям – не тогда сдали результаты экспертизы, не принесли вовремя весь пакет документов.

И дальше: https://www.kp.ru/daily/26837/3878827/

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

НЕ могу найти сам перечень учебников. Меня интересует, вошли Английский язык для начальной школы Биболетовой и все Кауфман или нет?: Я по ним в некоторых классах работаю

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Я пишу с рабочего компъютора. Работает он как в каменном веке. Но комп в учительской уже хорошо, НЕ могу найти учебники в Перечне. И все еще не могу видеть ваши вебинары тк нет колонок и мне страшно их просить

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
В 06.06.2018 в 12:43, Sukhova_ сказал:

НЕ могу найти сам перечень учебников. Меня интересует, вошли Английский язык для начальной школы Биболетовой и все Кауфман или нет?: Я по ним в некоторых классах работаю

Пока никакого нового федерального перечня нет.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Вот  материал, в котором  даны результаты от ОФН (Общероссийский народный  фронт - гражданское движение)

ОНФ выяснил отношение россиян к нововведениям в школьном образовании

  •  0
  •  10
  •  11004
  • 20.02.2018

В январе этого года Народный фронт провел опрос более 1,2 тыс. россиян в возрасте от 18 лет из 84 субъектов РФ. Результаты мониторинга показали, что больше всего из образовательных инициатив граждане поддерживают введение в школьный курс астрономии. А вот такая инициатива, как перенос учебного года на 1 октября, не нашла должной поддержки.

1519138712_feedback-2800867_960_720.png

За введение астрономии в школе выступает большинство опрошенных (70 %). 64 % респондентов считают, что ее изучение расширяет знания и формирует мировоззрение ребенка, при этом 30 % отметили, что астрономия должна преподаваться отдельно от физики. 36 % высказали мнение, что включать астрономию в школьную программу можно, но как факультативный предмет.

Большинство опрошенных (60 %) готовы также поддержать изучение второго иностранного языка, если на него будет достаточно времени, а преподаваться он будет должным образом. В свою очередь около трети респондентов выступили категорически против этой инициативы, они считают, что этот предмет займет много времени, которое можно было бы уделить более важным дисциплинам или увлечениям ребенка.

Наибольшее внимание в ходе опроса респонденты уделили идее введения базового учебника, которая в целом нашла поддержку у половины респондентов. Главная мысль – сокращение линейки учебников должно сопровождаться повышением качества изложения. Также 4 7% опрошенных отметили, что хорошо проработанный учебник избавит педагогов от необходимости перерабатывать множество книг для формирования основной программы. При этом 22 % респондентов убеждены, что научить по одной статичной книге всему, что нужно для сегодняшней жизни, невозможно, поэтому нужно не сужать, а расширять перечень литературы и других материалов для преподавания. Еще 13 % считают, что один учебник по предмету ограничивает учителя — сейчас он может при необходимости давать задания из разных книг как на уроке, так и на дом.

Нашла поддержку и инициатива включения основ семейной жизни в школьную программу (83,55 %), изучение которых позволит ребятам получить дополнительные знания по психологии, педагогике, медицине, этике, поможет успешно вступить во взрослую жизнь, ответственно подойти к созданию семьи. 

Проведенный ОНФ опрос показал, что большинство россиян (около 84 %) не против того, чтобы рассказывать детям о взаимоотношениях полов в социальном, культурном и других аспектах. Почти половина респондентов высказалась за то, что подросткам необходимо объяснять только отдельные аспекты взаимоотношений полов, не вдаваясь в подробности. Для 40 % респондентов важно, чтобы дети получали данную информацию не из интернета или от друзей, а от квалифицированного специалиста (учителя, психолога, врача).

Также респонденты поддержали трудовое воспитание в школе (80 %), отметив, что эта необходимость давно назрела. При этом большинство опрошенных (67 %) выступило против того, чтобы разрешить регионам переносить начало учебных занятий на 1 октября. Они аргументируют это тем, что данная инициатива может негативно повлиять на учебный процесс и в школах, и в вузах, а также нанести вред как школьникам, так и педагогам. К тому же для многих имеет значение традиция празднования Дня знаний. Еще 7 % не воспринимают этот вопрос серьезно, так как эта тема поднимается каждые полгода.

 

 

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×